第七周督导听课专家继续对我校的线上教学进行了广泛听课，经管、土木、石油、外语、化工、信息、机械、自控、艺术、学前、马克思主义共十一个学院，数理、体育教学部以及实验与工程训练中心共14个教学单位，46位听课专家走进152个线上课堂进行听课评课，并认真填写了听课评价表，各单位督导听课评课情况表见附表1。
经验分享
为保证线上教学质量，各个二级督导单位不断总结经验，推进了教学质量监控工作的顺利开展。为便于交流，本次总结将部分经验分享如下：
1.土木工程学院
学院二级督导专家深入听课评课，督导与学院领导通力合作，全程参与线上课程的教学监督和导向，确保课程监督全覆盖，并注重每门课程教学的全过程督查。学院积极探索线上教学督导工作新思路，多措并举，确保线上教学高质量运行。
2.体育教研部
体育教研部的二级督导谭波（也是教研部负责人），疫情以来带领老师研讨如何进行线上体育教学问题。经过七周来的教学实践总结认为：云端体育课主要应解决的问题是如何让学生动起来，他们从四方面着手：①强化锻炼内在动力；②明确锻炼目标，养成自律的习惯；③制定周期性锻炼内容，严格实施打卡制度；④抓住体育课堂，对学生进行科学指导。
3.自动控制工程学院
自动控制工程学院为了把控线上教学质量，对于如何进行线上教学进行了较深入的研究，包括三方内容：网络教学的准备、网络教学过程的管理和网络教学中问题的解决方法。
4.艺术学院动画专业
为了更好地进行质量监控，艺术学院制定了院级督导和专业监管制度，保证了线上教学的有序开展。例如动画专业针对专业的特点，提出动画+思维的教学理念，引导师生在教与学的过程中去创造性的提升专业素养，提高了教学质量。
5.个人教学经验分享
各二级督导在督导过程中，不断发现一些教师典型做法，详见附件。
二、教学方面的进步
1.网络教学趋稳，教师的网上教学更加成熟
“直播+”教学模式得到普遍应用，教师对网络平台的使用更加熟练，技术操作更流畅，基本能做到轻车熟路地驾驭所选择的网络平台授课，一些青年教师还不断探索寻找更好的教学方法来提高教学质量。
教师的教学材料准备更加充分，结合PPT、手写卡片、音频、视频等，丰富了课堂。教师对线上课堂的管理更加有效，学生们适应了在线授课形式，师生配合更好。教师对于在线授课临时事故的处理也有了一定的经验。
2. PPT的制作质量有所提高
针对前六周教学中的问题，很多老师下功夫改进了PPT的制作质量，PPT的设计图面更加精练、清晰，有的增加了动画及工程实际的录像等，提高了课堂教学效果。
3.更注重教学中“课前”和“课后”教学环节的作用
教师不仅重视课堂教学，更加注重课前准备：提供PPT等资料、课前预习；也普遍重视课后留批作业、检查学习笔记及答疑辅导等教学环节的作用，大部分教师基本完成“课前预习+课上讲解+课后巩固”的教学全过程。
4.“互动式”教学设计受到普遍重视
老师掌控课堂的能力在提高，跟学生的互动普遍在提高，很多教师能实时与学生连线进行互动，互动形式趋于多样化，如自由抢答、点名抽查、自愿上传听课笔记加分、作业在线点评等等，有效地监督和引导学生对在线学习的重视，教学效果得到稳步提升。
5.开展了教学研究与交流活动
大部分教学单位定期开展本学院及教研室的教学研究与交流活动，组织教师进行线上授课手段、教学内容、教学方法等交流。近几周各二级学院（部）督导不断推出教师线上教学值得借鉴的典型做法等，并进行了共享，提高了教师的教学水平，促进了我校教学质量的提升。
6.教学更加认真，教学质量有提升
大部分教师备课更加认真，能投入大量时间、精力积极备课，更注重教学内容的深入理解。讲课越来越熟练，越来越重视教学设计和授课PPT的质量，教学其他环节的设计也更加完善，例如：考勤、提问、讨论、答疑、作业、检查学习笔记等。多数老师能够按时批改作业和答疑，及时检查学生的笔记，“学生中心”理念越来越突显。
三、存在的问题
1.教学中“课程思政”的元素尚不足，或者不鲜明以及缺乏亮点。
2.部分教师线上教学备课仍然不充分，没有有效把握线上教学的优势和特殊性，PPT制作简单，教学手段单一，课堂上念PPT较多，讲解仍然偏少，教学内容研究不透，讲课尚处于表面或者浅层次的探索中。讲课重点不突出，层次欠分明，讲课节奏掌控欠佳。
3.线上师生互动仍存在问题，互动的频度、广度和深度还不够。有些无效互动过多浪费时间，拖慢教学进度，完不成教学大纲规定的教学任务，信息量过少。个别教师授课以及与学生互动采用文字形式进行，不仅教学效率不高，而且学生的实际情况也难以把控。
4.学习端产生了疲踏现象，学生松懈情绪有所显现：松懈、散漫、注意力不集中、作业不按时完成和提交、迟到早退甚至缺课现象有所增多。个别出现厌学现象，有的虽然签到了，但是老师提问时无回音，也有的学生从听不懂到跟不上进度，影响了线上教学效果。
5.一些老师仍存在授课随意问题，没有完全按照大纲授课；有些教师内容不熟，简单的内容讲解很细，较难的内容一带而过，且随意性强，讲课经常停顿，或给一些时间让学生抄笔记，课堂信息量少。一些教师教学设计能力和水平还需要进一步提升；个别课程难度较大，教学设计不足，效果较差。
6.一些课程尤其是实验课及实践性很强的课程，存在教学效果不太好的问题，例如：分析化学实验课，用仿真模拟软件不如在实验室学生操作效果好，还有一些类似的实验课程也如此。对于实验课及实践性很强的课程，仍需进一步进行线上教学研究。
7.一些课程没有把教材或PPT提前给学生，一是学生无法预习，同时上课时老师让学生抄PPT，太浪费时间。
整改与建议
1.进一步加强课堂教学过程中思政教育的内容。
2.进一步抓学风：各级领导和督导、任课教师、学生辅导员、班长书记等要对线上教学以及学生齐抓共管、各负其责并形成有效合力，共促线上教学的质量保障和提高。辅导员也应该加强对学生的课外教育工作，让学生慎终如始。
3.进一步加强教学设计：教学过程需要更加精心设计，不可以太随意，或者太简单；精简教学内容，提升教学语言的艺术性；严格执行教学计划，保证教学进度，提升教学质量。
4.一些学院的实验课教学刚刚开始，实验教师对课堂组织、课程设计、与学生互动等尚存在一定问题，仍需进一步讨论、交流线上实验教学的方法，及时做出调整和完善，探讨出线上教学的最好方法，以达到最佳教学效果。
5.应进一步加强对青年教师的指导作用，充分利用校内导师制对新教师加强指导，不断提高青年教师的教学能力。
6.要求教师提前把教材、PPT或讲稿发给学生，方便学生预习。
7.要求教师最好有课程回放，或将PPT或讲稿发给学生，方便学生复习。
8. .继续推进和加强教研室活动，每周应确定研讨主题，探索和总结线上教学经验，及时反馈问题与情况，为教学改革奠定基础。
9.进一步加强教学交流，分享教师线上教学优秀案例，借鉴并总结出好的经验和做法。
10.进一步发挥督导的强化监督和检查作用，坚持督导听课评课制度。
根据疫情防控实际情况，应做好线上教学长期准备，希望各位二级督导继续努力，还需强调的那段话：线上教学是一个窗口，多少个家长在观望，如果上课教师对付不认真，或教学效果不好，或对学生不严格要求，家长们会加评论，会对学校的声誉产生极坏的影响。所以我们督导专家必须继续严抓线上课堂教学质量，维护学校的声誉。
感谢上一周各位督导专家的辛勤劳动和付出。
附件1：土木/全程督导 质量不掉线
附录2：体育教研部/云端体育课如何让学生动起来
附件3：自控/把控线上教学质量，深入网络教学研究
附件4：艺术/监管有力 质量保证—记疫情防控期动画专业的网上教学
附件5：曹琳琳/因材施教 用心抗疫—网络教学的几点做法
附件6：时郁婷/“新·普”协奏曲—网课教学设计的体会
附件7：王国库/课程思政教学模式的探索与实践
督导室
2020年4月19日
