与第四周相同，听课专家对我校30多个专业的线上教学进行了深入的跟踪听课，基本做到课程全覆盖，推动了线上教学质量的提高。经管、土木、石油、外语、化工、信息、机械、自控、艺术、学前、马克思主义共十一个学院，数理、体育教学部以及实验与工程训练中心共14个教学单位，47位听课专家走进166个线上课堂进行听课评课，并认真填写了听课评价表，听课评课情况见附件1。
一、督导工作齐并进，质量监控掀高潮
各学院的督导专家在过去的五周，齐头并进抓质量监控，全校的教学质量监控工作不断掀高潮，督导专家都在不断探索，总结出各自的经验和做法，推进了全校教学质量监控工作的开展，提高了线上教学质量。为便于交流，本次总结将部分经验分享如下：
1.机械工程学院：全院共30多名专职教师，近年入职的新教师占有很大比例。7名听课专家中有6名教授、一名副教授。为充分发挥督导教授的质量监控作用，学院建立了网络教学督导常态机制，并不断创新督导方式，精准监控线上教学，及时总结，实时反馈，确保线上教学质量。例如督导专家郭惠芬教授在督导听课中，发现青年教师普遍存在课堂教学缺少互动，或互动频率过高的问题，对此问题进行了及时“引导”。机械学院二级督导对外聘教师教学质量严格把关，并充分发挥外聘教师的带动作用。例如：树立外聘老教师周德繁为榜样，组织青年教师学习他如何在教学中严格要求学生，如何进行深入浅出、突出重点、突破难点的启发式教学方法，提高了全院青年教师的教学水平。
2.经济管理学院：在籍学生1921名，三个专业，目前26名专职教师中，近半是近两年新入职的年轻教师。在教师不断引进而又遇到教师不断离职问题（包括刚入职一年的教师），如何帮助新教师迅速走上讲台是困扰学院的一大难题。经管学院二级督导充分发挥作用，帮扶新进教师迅速提高教学能力，采用“专家指导、跟踪服务，因才施导、分类培养，相互学习、取长补短，发挥特长，鼓励创新”等方法，使全部新教师都能独立进行线上授课，解决了教学急需。
3.自控学院：重视质量监控工作，成立网络教学督查组，建立由三位教授、两位副教授组成的“自控督导群”，及时传达校督导室的工作。为方便督导小组成员随机进入课堂检查，建立了“哈石油自控网络授课交流群”，方便督导及时了解老师上课的基本信息。督导从在线教学平台使用情况、教学安排、互动环节、学生学习状态等进行认真督查，课下及时与教师反馈，做到“教学督导不缺位、教学测评有依据”。
4.化工学院：学院教学督导始终在线听课评课，评教方式由“面对面”转化到“屏对屏”，学院督导组除了随时听课随时指导的方式，还采用钉钉视频会议召开线上教学督导评教会，集体指导、集体讨论交流，调动了教师的积极性。教师化屏幕为黑板，以手指为粉笔，虽耕耘在“云课堂”，却似俯身在学生身旁。涌现出曹雯雯等线上教学优秀的教师。
5.土木学院：土木学院第五周召开了在线教学暨督导会议，紧抓督导工作，总结出“督导检查、教学出实效，授业解惑、课程思政，线上跟踪、线下补充”等四条经验。土木学院每个二级督导成员都积极开展并总结督导工作经验：第五周又有两位督导专家对督导工作进行了总结，盖晓莲“结合督导建议，提高教学水平”和季阿敏“与青年教师探索教学方法，提高教学质量”。
6.外语学院：督导工作常抓不懈，本周召开阶段总结会：二级督导负责人王莉娅教授总结了教务处听评外语课的评价和反馈，总结了前四周对各自专业的老师进行听课的情况，推出下一步督导听课要强调以学生为中心、加强课堂管理和课程思政等做法。
7.艺术学院：发挥了学院督导组作用，实事求是谈教学质量，针对特殊课程存在的难度，确定下一步网络教学目标：注重过程、加强考核。该院的督导专家还针对教务处听评课的评价和反馈，查摆不足，集思广益知耻而后勇，调整教学方法，做好下一阶段的教学工作。学院督导小组也肯定了动画专业教师组织师生参与主题设计，结合以“艺”抗疫为主题的艺术学院海报展，并将此项活动植入到课程中的好做法。
二、教学方面的进步
1.课程思政走进更多课堂
一些老师注意在授课中渗透思政教育的内容，例如：思政课结合当前防控抗击疫情的鲜活事例，对学生进行教育，效果不错。还有很多老师在授课中融入课程思政的内容。
2.技术手段更加多样化，教学过程更加完善化
绝大多数教师采用视频直播+PPT+板书+露脸等，很多老师还不断创新适合自己课程的授课方式，使线上课堂更加贴近面对面教学，甚至一些课程线上教学效果比线下课堂教学还好些。教师也更注重完善教学的全过程，即课前—课中—课后，完成教学过程的闭环。课前：更注重学习资料传递，让学生提前预习课。课中：至少提前10分钟进入直播间做各种准备，更注重互动教学设计，课后：都能留作业，并按时评阅和反馈。
3教学水平不断提高，教学研究能力有所提高
教师大部分精简了讲课内容以适应线上教学需要，还注意采用最好教学方式，更注重在教学设计方面加强了互动教学设计与实践环节，取得明显效果。很多老师深入进行课程内容和教学方法的研究，并吸取学校典型教师线上授课的经验，提高了教师的教学研究水平。第五周，我校教师总结和发表了一定数量的教学总结和教学论文，教学研究能力普遍有所提高。
4.师生配合更好，互动更多更有效
教师掌控课堂教学的能力不断提高，师生配合更好，“互动式”教学设计受到普遍重视，跟学生的互动更多更有效，教学效果得到稳步提升。
三、存在的问题
1.学生松懈情绪有所抬头
五周的线上教学，有的学生从一开始的新鲜感逐渐出现松懈和散漫的苗头，有的听不懂放弃了，出现厌学现象。还有一些学生交作业是应付，影响了线上教学效果。
2.个别教师因各种原因，无法实现在线直播，教学质量受到影响。
3.实验教学反映：（1）不能完全用虚拟仿真实验代替实物设备实验，尤其关于游标卡尺、螺旋测微器的测量工具实验，它是靠真实的实物测量来掌握和熟悉测量本领的，靠仿真不能奏效。（2）学生宅家无电脑可用，有三分之一的学生下载不了科大奥锐软件，用手机只能听课，不能虚拟实验。
4.教学质量需进一步提高：一些老师存在授课随意问题，没有完全按照大纲授课；个别教师备课仍不充分，对知识理解不透彻，讲课仍然不深不透，且随意性强；一些老师课堂上念PPT较多，讲解仍然偏少，讲授重点不明；一些教师教学设计能力和水平还需要进一步提升；一些教师线上授课讲课方式过于单一；个别老师课程前期准备不够充分。
5.一些实践性较强的课程（例如机械制图），线上教学缺少对学生动手能力的锻炼。
6.教学设计仍需加强，有些教师未能很好的根据自身的课程性质设计教学课件和板书；个别课程难度较大，教学设计不足，效果较差。
整改与建议
齐抓共管促学风
任课教师、院长、督导、辅导员应形成合力，对学生齐抓共管，促进线上教学质量的保障和提高。
2.要求教师尽量用直播的形式授课以保证授课质量。
3.教学过程需要更加精心设计，问题一定要提前设计好的，不可以太随意，或者太简单；精简教学内容，提升教学语言的艺术性，保证教学进度，提升教学质量。
4.实验课等课实践性比较强的课程，还需要探索更好的教学方式。
5.进一步加强课堂教学过程中思政教育的内容
6.应进一步加强督导对青年教师的指导作用，听课意见尽量反馈和交流，不断提高青年教师的教学能力。
7.教师应严格按照学校冬令时作息时间表进行上课，不能迟到和早退。
8.进一步发挥督导的强化监督和检查作用，坚持督导听课评课制度，认真填写听课评价表，坚持每周上交督导室，直至线上教学结束。
线上教学是一个窗口，多少个家长在观望，如果上课教师对付不认真，或教学效果不好，或对学生不严格要求，家长们会加评论，会对学校的声誉产生极坏的影响。所以我们督导专家必须继续严抓线上课堂教学质量，维护学校的声誉。
感谢各位听课专家的辛勤劳动和付出。
附件1：自控学院/全方位线上督导促 青年教师成长
附件2：机械/发挥教学督导作用，加强教学质量监控
附件3：郭惠芬/与青年教师探讨线上教学互动问题
附件4：季阿敏/督导/探索教学方法，提高教学质量
附件5：张晗/以知识圈粉，以真情育人
附件6：孟令贤/如何调动学生线上学习主动性的几点思考
督导室
2020年4月5日
