开学的第二周我校迎来了线上教学质量监控的高潮，两位校督学整日辗转在学校各个教学课堂，各二级督导专家广泛地深入到各院（部）的课堂，严把教学关。经管学院、土木学院、石油学院、外语学院、化工学院、数理教学部、信息学院、机械学院、自控学院、艺术学院和思政教学部，共十一个学院（部），36位专家教授进入课堂，其中包括二级督导专家33人以及3名外聘教授。一周来，二级督导共进入160个线上课堂进行听课，并认真填写了听课评价表，各学院（部）具体听课情况统计见附表1。
总的情况
线上教学基本稳定
从听过的十一个学院（部）160个课堂来看，与第一周相比，教学情况大有好转，教师逐渐适应了看不见学生的网上教学，也摸索到了相对稳定的教学方式；学生也逐渐习惯了看不见老师的听课方法，线上教学趋于稳定，卡顿现象逐渐减少。学生签到率基本上达到90%以上，线上教学已经走上正轨。
现场直播成为主要方式
总结第一周线上教学成功的经验和失败的教训，大部分教师及时调整了适合自己所授课程的教学平台，采用了钉钉会议、钉钉直播、腾讯会议等现场直播的教学方式，并用学习通等作为辅助教学手段，取得了很好的效果。
3.手写板书的比例逐渐增加
针对一些难度较大的基础课和专业基础课，教师利用网上的白板等增加了手写板书方式，配合PPT使线上授课更接近面对面授课。例如张瑶老师在讲高等数学时，制作的PPT课件是一步一步仿照板书做动画，再加手写，并随时画出横线或圈出，边播放课件讲解，效果很好，对难度较大的基础课和专业基础课可借鉴，详见附件2：张瑶线上教学交流。
4.课堂互动效果有提高
比起第一周的教学课堂，PPT制作质量明显提高，课堂更加活跃，讲课更注重师生互动，且互动环节的质量有所提高，表现在教师提问的问题逐渐深入，并采用课堂讨论等方式，便于启发学生思维，增加了有效互动的比例。
5.教学质量有所提高
与第一周相比，绝大部分教师备课更加认真，基本完成教学大纲规定的教学任务，大部分学生当堂能够听懂大部分；绝大部分教师能留作业并及时批改、答疑，使教学质量得到基本保证。
二、存在问题
1.个别教师只是把网上的课件挂上去，基本上看不到本人组织教学及进行讲授的环节；有的只是在微信等其他平台进行答疑，这样的教学效果难以保证。
2.个别教师所放的PPT录像是××职业技术学院××老师的，这绝对不可以，必须是本科教学内容。
3.个别教师备课不充分，没下功夫把知识理解透彻再进入课堂，因此讲课浮在表面，讲解不深不透，学生无法深入理解。一些老师课堂上照PPT念，讲解比较少。好一点的有一定量的板书帮助讲解，差一点的板书少些，照PPT念的多些。
4.个别教师尤其是外聘教师所用的PPT非常不清楚，字体又是特别小，似乎是自己转录电脑的？提问时没有一个学生回答，可能学生看不见、听不懂。
5.个别教师课堂信息量过少，课堂讲授内容很少，经常停较长一段时间或多次停课，让学生自己看看PPT等，显得组织课堂教学不紧凑。
三、建议
1.教师应调整好线上教学的方式和手段
建议难度较大的基础课和专业基础课增加手写板书方式，PPT设计成一步一步仿照板书做动画的形式，使线上授课更接近面对面授课。专业课可利用线上教学连接一些工程现场实例，以增加学生工程实践知识。
2.进一步加强二级督导对授课质量的指导作用
根据第二周查课情况，教师课堂教学质量仍需进一步提高，例如教学的目的性、课堂信息量、讲授的层次、逻辑性以及重点和难点的处理等仍显薄弱。建议各二级督导应指导教师尤其是青年教师吃透教材内容，讲课不要浮在表面，要讲深讲透，严把在线上授课的质量关。
进一步发挥二级督导的监控作用
坚持二级督导专家听课评课制度，认真填写听课评价表，仍然坚持每周各二级督导负责人收齐后交督导室直至线上教学结束。
线上授课尚需持续一段时间，让我们继续努力，为严把疫情期间我校的教学质量而努力工作，再次感谢各二级督导专家第二周所做的工作。
附件1：督导和教研并进，提升网上教学质量 学前教育学院
附件2：发挥二级督导引领作用，提高线上教学水平 督导 邰连河
附件3：《钻井工程》课程线上教学方法探索 石油工程学院 李岳祥
附件4：工业设计实践类课程线上教学方法探索 机械工程学院 李佳阳
附件5：《机械原理》课程线上教学经验分享 机械工程学院 张 晶
督导室
2012年3月14日
