校督学及各二级督导对第一周我校在线教学质量进行了跟踪督查，并将督导前三天的督查情况公布在学校教师群，指出了在线教学存在问题、改进方法及建议，对提高在线教学质量起到了导向作用。通过一周来的督查认为：总的看了全校教学工作有序，教学质量基本保证，绝大多数教师能够积极努力克服各种困难，为我校线上教学迈出了可喜的第一步。
值得肯定的方面
教学平台及时调整
我校教师原来大部分选用的是超星学习通，但是因为疫情阶段超星学习通比较卡，不利于当前的线上教学，大部分教师及时调整，增加了钉钉会议、钉钉直播、腾讯会议、微信群、QQ群等，解决了线上教学卡顿现象，使绝大多数的课堂教学流畅。
教学方式大部分改为直播
线上教学方式有许多，例如转播、录播、慕课、直播等方式，经过几天的实践和相互交流，大部分教师选择了腾讯会议、钉钉会议和钉钉直播，并与超星学习通、PPT、手写纸片或在屏幕随时写画等混合使用的方式授课，比简单播放效果要好得多。
采用在线师生互动教学方式
大部分教师采用在线师生互动的方式，即采用了课前点名、授课过程中随机点名、视频面对面答题、课堂讨论、课程结束后立刻上交笔记照片等教学方式，可较好地控制学生的出勤率，引导学生积极参与互动，提高在线学习质量，缩小了线上教学和线下课堂教学的距离。
教学效果基本保证
虽然首次进行线上教学，但是大部分教师能认真备课，认真研究线上教学的方法和规律，在很短的时间内进入角色，并不断改进了授课质量。大部分教师能够按计划完成教学内容，教学信息量适中。
存在问题
1.线上授课真实的出勤情况不太好掌握，如果学生点名签到后没在课堂听课，除非是提问到他时老师方可发现。也有同学中途离开（显示在学生信息上）老师没有及时发现。
2.个别老师讲课缺少师生互动，课堂气氛不活跃，无法掌握学生学习状态。
3.个别老师备课不充分，课程要点没理解深透，讲课浮于表面，念PPT多，缺少讲解，有的老师放一段视频就让学生提问题，提不出来就随意讲一些内容，缺乏条理性，缺乏归纳总结。
4.个别课程虽然是直播，但是大部分时间只听到单纯的语音，无PPT或与PPT（或手写纸片）不同步，影响教学效果。
5.一些难度较大的课程（工科类的基础课与专业基础课）有的老师采用简单的录播或转播，讲解不细，使学生感到枯燥难以接受。
6.个别教师不按时上课和提前下课的现象；个别教师在课堂上占用较多的时间以停课的形式让学生看课件或录制课件；
7.个别教师不注意教书育人，发现学生反馈的图片写有不利于党和国家的言论时，教师没有及时批评制止。
8.少数课堂产生断网线、听不清等现象；还有的老师由于笔记本容量不足产生切换程序时卡顿现象达十几分钟。
三、希望和建议
希望各二级督导继续发挥教学质量监控和指导作用，目前主要解决三个问题：
改进和更新线上教学方法
线上教学采用什么样的方法主要看授课效果如何，经过一周的听课比较，认为直播的形式效果较好，例如：“钉钉直播”为满足疫情期间教学需要新增设了白板，可代替黑板供教师随时进行板书（详见学校组织的钉钉网上培训），这就比较接近面对面的课堂教学，尤其适用于难度较大的工科基础课和专业基础课教学。但是不能千篇一律，建议各二级督导根据课程特点指导教师采用合适的授课方法和手段。
2. 严把在线授课质量关。
根据第一周查课情况，发现一些教师备课不充分，教学目的性欠缺，重点内容不突出等。建议各二级督导应帮助教师尤其是青年教师吃透教材内容，讲课不要浮在表面，要讲深讲透，突出重点，加强要点的讲授，严把在线上授课的质量关。
3.进一步加强督管工作
要求各二级督导专家要对所在学院开设的所有课程进行听课评课，并认真填写听课评价表，各二级督导负责人收齐后于每周末打包交督导室（Word电子稿），直至线上教学结束。邮箱为：774806027@qq.com于惠力收。
再次感谢各二级督导专家前一周所做的大量工作，根据疫情估计线上授课还需持续一段时间，让我们共同努力，为提高疫情期间我校的教学质量而努力工作。
附录1：王瑞/石油 线上对分课堂的教学实践经验分享
附录2：张瑶/数理教研部 多种模式结合下互动式《高等数学》线上教学探索
督导室
2020年3月8日
