从开学第一周的紧张和焦虑，到如今的轻松和从容，各位老师对于开展在线教学的技术已经度过了适应期，接下来将会面临真正的挑战——教学方法的变革，这是一个有相当难度的挑战。相信有不少教师通过直播把授课基本原封不动地从课堂上搬到了线上，并能适应时空分离、面屏主播、在线互动等在线教学方式给授课带来的主要变化，但不得不承认技术并不能自然带来教与学的改变，学生学习成效依然是教学需要面对的核心问题。为提升网络教学效果，促进学生在线学习状态，石油工程学院教师积极探索教学新模式，通过"理论讲授—实验讲解—现场示范"三位一体的教学模式有效地提高课程教学质量。

石油工程学院教学副院长李岳祥针对线上教学总的设计理念是秉承授课稳定、全程跟进、互动通畅、优势互补，通过理论讲授，引导学生高效地掌握知识,帮助学生梳理知识脉络，锦上添花的完成线上特色教学的任务。

石油工程学院实验室刘鑫老师演示讲解钻井工艺仿真模拟平台。通过观察钻井工艺仿真模型，让学生感性的认识钻井液循环系统。通过实验讲解高效地传递抽象的知识概念，将抽象的理论知识形象的转化为学生的知识技能,从而降低学习难度，加深学生对知识的理解，激发同学们的好奇心，对重难知识点实现成功突破。

两位老师通过现场示范增加了学生的“现实体验感”,由工程师进行在线教学，连线企业现场工程师，让学生虽人在家中，但身临其境，看到现场真实的工作环境、设备仪器、工作过程，既贴合教学内容、创新教学方法，又保障学生的安全，提升学习兴趣。在有效提升了学生的参与度的同时，促使学生深入思考并积极讨论,拓展了学生的视野。

利用网络教学不受空间约束的优势，课程与实践紧密相关的特性，在实现学校现有教学资源充分利用的同时，采用理论讲授、实验讲解与现场示范的三位一体教学方法，切实提升了学生的学习兴趣，在一定程度上改善教学效果。实现了理论与实践相结合的目的，为培养应用型人才奠定了坚实基础。

网络课堂目前已成为教学的重要媒介，“停课不停学”、“隔离物理空间，不隔离信息空间”，网络课堂在行动！石油工程学院将继续积极探索“自主交互”协同合作网络学习模式，促进学生个体的主动学习，促进学生与教师及其他学生之间的互动和协作，促进学生选择相应的学习策略，促进学生的自我管理 （时间管理、任务管理、与他人情绪管理），努力探索教学新模式，坚持打好在线教学保卫战！

                                                      信息来源：石油工程学院