教学工作是高等院校各项工作重中之重，提高教学质量是深化教学改革和培养创新人才的前提和基础。目前，我校根据教育质量提升工程总体思路制定出台的《37000cm威尼斯教学质量提升计划》正式进入实施阶段，各项工作正在稳步推进中。

11月22日，我校宣传统战部杨雪专访学校教务处副处长周微，详细解读教学质量提升计划重点工作推进落实情况。

问：目前，我校正在围绕OBE教育理念完善人才培养方案，全面推动课堂教学改革。请周处长谈谈该项工作的具体推进落实情况？

答：为加强专业建设，提高教师业务水平和教学研究能力，同时为深化教学改革，推进教师教学方式和手段的不断改革与创新，将教学质量提升计划的具体工作落到实处，学校近期启动了基于OBE理念的应用型人才培养方案课程设计大赛，大赛以教学团队为参赛单位，包含专业人才培养方案课程体系的设计和单门课程的设计两方面内容，要求全校所有教学团队所有教师参赛，旨在以赛带训，以赛促学，使教师对OBE教学理念深刻理解，推动学校转型发展。

课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地，是落实“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”。教学改革的根本就是要推动课堂教学改革。学校设立“课程改革与建设专项项目”并计划于近期发布立项通知。课改专项立项范围包括：OBE理念指导下的教学内容优化更新、方法与手段改革、考核评价改革、应用型教材编写、思政专项、课程思政等。通过深入改革，转变教师思想观念，从教师注重自己“教好” 转向让学生“学好”，要实现从知识课堂向能力课堂、从灌输课堂向对话课堂、从封闭课堂向开放课堂的转变，把沉默单项的灌输课堂变成思想碰撞、智慧启迪的互动场所，以精彩的课堂为学生留下美好的大学记忆。

问：随着信息技术在课堂中的广泛应用，对教师的教学理念和教学行为提出了更高的要求，而如何有效地将信息技术与课堂教学进行有效的融合则是教育实践中面临的一个新挑战。我校将如何强化现代信息技术与课堂教学的深度融合？

答：信息技术与课堂教学深度融合是必然趋势，“互联网+”、“大数据分析”离我们越来越近，当代大学生的学习、生活都与互联网有着千丝万缕的联系，传统的“粉笔加黑板”的时代已经过去，必须要改变固有的传统思维。我们要鼓励教师以开放的胸怀顺应时势，充分利用现代信息技术推进课程内容和教学方法的变革，探索线上线下互动融合的教学模式，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，提高教学质量。

目前，学校正计划与相关企业合作搭建教学资源共享平台，建设微课、慕课等在线教学课程，鼓励教师充分利用线上线下各类教学资源，丰富教学手段，最大程度发挥共享优势。同时利用“超星学习通”等教学信息化平台，实现课堂互动，留批作业、教师与学生随时随地查看学习情况，便捷、有效。

问：为了全面提升教师教学水平和能力，我校推出“专业教学团队建设计划”。请周处长谈谈该项工作的具体实施情况？

答：教学团队是课程建设和专业建设的重要组织，落实“教学质量提升计划”要以团队带头人为核心，充分发挥教学团队在人才培养方案修订、课程体系构建、教学大纲制定、教学内容、教学方法与手段改革中的重要作用。

学校于近期公布了教学团队名单，出台了《37000cm威尼斯教学团队建设与管理暂行办法》、《37000cm威尼斯教学团队工作职责》和《37000cm威尼斯教学团队带头人工作职责》，为加强教学团队建设，提高应用型人才培养质量，提升学校质量内涵提供了制度保障。

问：建设高等学校特色专业是优化专业结构，提高人才培养质量，办出学校特色和专业水平的重要措施。请周处长谈谈我校将如何进一步推进特色专业建设？

答：专业是人才培养的基本单元，专业建设是高等学校的一项基本建设，决定着人才培养格局和办学水平。教育部曾对特色专业的内涵作了如下界定：特色专业“是指充分体现学校办学定位，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平和鲜明的办学特色，获得社会认同并有较高社会声誉的专业。特色专业是经过长期建设形成的，是学校办学优势和办学特色的集中体现。”

学校计划通过争创国家、省级一流专业建设点，增强专业的自我发展能力，重点建设一批“服务面向清晰，符合学校发展定位和办学方向，人才培养方案科学合理，师资力量强，教学设施完备，毕业生及社会认可度高的校级特色专业。

目前我校有校级一流专业建设点8个，省级一流专业建设点1个。学校将出台《一流专业建设方案》，以专业教学团队为建设单位，从完善服务面向定位、以OBE理念设计人才培养方案、打造一流师资队伍、加强应用型课程建设、促进教学模式改革、开展科学研究等方面进行一流专业建设，使其具有显著优势，彰显学校办学特色。

学校还将计划以OBE理念为指导，以提升学生就业竞争能力为根本，紧紧围绕社会需求确定专业人才培养目标，修订人才培养方案，重构适应人才培养目标定位、专业发展的课程体系。不断推进教学模式改革，实施分类施教，满足学生个性化需求。