教学质量是学校的生命线，是立校之本、发展之基，为推进教学改革向纵深发展，全面提高教学质量，努力培养面向基层的高素质应用型一线工程师，为实现我校“中国同类院校一流水平”的建设目标提供强有力的支撑，按照学校教育质量提升工程的总体思路，制定出台了《37000cm威尼斯教学质量提升计划》。10月30日，我校宣传统战部杨雪专访副校长杨春文，详细解读教学质量提升计划相关内容。

问：教学是学校的中心工作。我校制定的教学质量提升计划内涵丰富，请杨校长谈谈该计划主要包括哪几方面内容？

答：该计划主要包含六个方面的实施内容：一是强力推进特色专业建设；二是全面提升教师教学水平和能力；三是全面加强课程建设，推动课堂教学革命；四是完善实践教学体系建设；五是强化教学秩序、创新教学管理；六是完善教学质量监控与保障体系建设。

问：请杨校长介绍一下每方面内容需要采取哪些具体措施来保障实施完成？

答：一是强力推进特色专业建设。

专业是人才培养的基本单元，是培养人才的“四梁八柱”。只有发挥自身特色、合理规划专业建设，才能发挥好专业建设对人才培养的作用，把人才培养的“四梁八柱”搭好搭实。该内容通过以下三个方面实施：通过争创国家、省级一流专业点，增强专业的自我发展能力，重点建设一批学校一流、特色专业；修订以OBE理念为指导的人才培养方案，重构课程体系；推进分类培养教学模式，根据学生不同需求实施分类教学，培养适应经济社会发展需求的高素质应用型一线人才。

二是全面提升教师教学水平和能力

师资是衡量高校水平最重要的指标和要素，建设一支高水平的师资队伍是高校改革与发展的关键，是推进高校内涵发展的重要保障。该内容通过实施专业教学团队建设，形成教师队伍的团队合力与整体优势，系统地推动人才培养模式、教学内容和教学方法的改革创新，推进教学改革经验的交流共享，提高应用型人才培养质量，提升学校质量内涵；通过实施名师工程，推进教学名师引领，邀请名师开展讲坛、示范课活动，打造名师梯队；通过双师型教师的培养，公开课观摩的开展，形成重视教学的风气和舆论，促进教师教学发展，提高教育教学质量和人才培养水平。

三是全面加强课程建设，推动课堂教学革命

课堂教学是人才培养的主渠道和主阵地，是落实“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”。教学改革的根本是要推动课堂教学改革。我们现在很多课堂还是灌输式、填鸭式的教学方法，照“本”宣科、照“屏”宣科的授课方式还大量存在。推动课堂革命，首先要转变思想观念，教师既要注重自己“教好”，更要注重让学生“学好”，要实现从知识课堂向能力课堂、从灌输课堂向对话课堂、从封闭课堂向开放课堂的转变，把沉默单项的灌输课堂变成思想碰撞、智慧启迪的互动场所，以精彩的课堂为学生留下美好的大学记忆。该内容通过以下几个方面实施：以OBE为指导，修订教学大纲，改革优化教学内容；通过加强“思政课程”与“课程思政”建设，使之同向同行、协同育人；通过设立“课程改革与建设专项项目”，培育校级、省级精品课，打造金课；通过开展“课程改革大赛”，提高课程建设水平；通过现代信息技术与课堂教学深度融合，建设MOOC、SPOC、微课等新型课程，创新教学方法、教学手段，改革考核方式；通过运用教学新模式，创新教学形态、重塑教学流程，引导学生自我管理、主动学习、主动实践、大胆质疑，提高学生的学习能力与创新意识。

四是完善实践教学体系建设

实践教学是培养学生实践能力的重要教学环节，对指导学生理论联系实际，培养学生创新精神和综合素质具有不可替代的作用，直接影响着人才培养质量和学校的可持续发展。该内容通过加强实践教学硬件支撑体系、课程教学体系、教学管理运行体系建设；加强毕业设计（论文）质量管理；构建深度融合的校企合作应用型人才培养模式，提高应用型人才培养质量。

五是强化教学秩序、创新教学管理

教学管理是实施人才培养目标，保证教学质量的重要环节。实施科教兴国战略、大力推进教育创新，应处理好规范管理与改革创新的关系，在强化教学秩序、加强教学过程管理的基础上深化改革，大胆创新，完善学分互认、学业预警管理办法，提升高校的教学质量和人才培养质量。

六是完善教学质量监控与保障体系建设

教学质量是学校生存发展的生命线，教学质量监控与保障体系是完整开展教育教学活动的基本保证，是实现人才培养目标、培养规格的根本保证。该内容通过完善教学质量监控与保障系统和教学评估机制，构建全方位、全过程的教学质量长效保障机制，以促进全校教育教学质量不断提高。

问：教学质量提升计划要实现什么样的总目标？

答：通过实施计划，以“学生为中心”的教学理念全面落实，教学各环节质量显著提升。专业布局更加合理、特色更加突出；教师教学积极性与教学能力显著提升；学生学习积极性、主动性显著增强；课堂教学质量显著提高，现代信息技术和教学深度融合，学校的人才培养能力全面提升，办学实力和水平显著增强。

信息来源：宣传统战部